冉娜娜，贵州遵义人，讲师，中共党员。

学习经历：

2009年9月-2013年7月在安顺学院特殊教育专业学习；

2014年7月-2017年7月在西南大学教育学部特殊教育专业学习。

工作经历：

2017年8月至今 在贵州省安顺学院工作。

教授本科生课程：

《融合教育的理论与实践》、《特殊儿童玩教具制作》、《特殊儿童运动康复》、《教师职业道德》、《孤独症儿童的教育与康复》、《特殊儿童早期干预》等；

科研能力

论文类：

《我国资源教室建设中的问题与解决策略》发表在《绥化学院学报》；

《父母对子女消极情绪的反应方式研究述评》发表在《幼儿教育》；

《特殊教育康复教师专业素养现状与提升对策》发表在《现代特殊教育》；

《聋生课堂不专注行为的单一被试实验研究——基于功能性行为评估》发表在《安顺学院学报》；

《运用PECS对孤独症儿童沟通能力干预的个案研究》发表在《安顺学院学报》；

《特殊教育康复教师职业认同感现状研究》发表在《安顺学院学报》；

课题类：

主持贵州省教育规划课题“特殊教育康复教师胜任力特征及培养路径研究”（2019B201），已结项；

主持安顺市基础教育教学改革联合基金项目“PECS对自闭症儿童主动沟通行为干预及其效果评价研究”，已结项；

创新创业：

2019年指导大学生创新创业获得省级立项；

2020年指导大学生创新创业获得省级立项；

2022年指导大学生创新创业获得国家级立项；

2023年指导大学生创新创业获得省级立项。